فن ادارة الحصة من خلال مايكروسوفت تيمز

الكاتب: المهندس رامي خضر

هذا المقال هو الثالث بالترتيب من مجموع المقالات المختصة في التعليم عن بعد، وهو من اهمها لانه يوضح آليات ادارة الحصة من خلال البرنامج المعتمد من وزارة التربية والتعليم الفلسطينية. في الواقع التعليمي هناك منهجية لادارة الحصة وتقسيمات للحصة يجب على المعلم اتباعها ليتماشى مع منهاج الوزارة المعتمد، ولكن هل يمكن تطبيق هذه المنهجية في الواقع الافتراضي؟ الجواب هو نعم ولكن نحتاج لبعض التطبيقات المساعدة لتطبيق المنهجية على اعلى مستوى وفيما يلي تقسيمات الحصة:

القسم الاول : مقدمة عن الموضوع (5 دقائق) : و يم طرح مجموعة اسئلة لقياس كمية معلومات الطلاب عن الدرس، فيمكن الاستعانة ب تطبيق (MS Forms) باعطاء اسئلة للطلاب ويوفر التطبيق احصائيات بعدد الطلاب الذين اجابو باجابات صحيحة و نسبتهم من المجموع ويمكن قياس باقي الشرائح بناءً على هذه الاجوبة، و بناءً على هذه النتائج يمكن تغيير الشرح باعطاء مواضيع متقدمة اذا كان فهم الطلاب جيد او اعادة الشرح من الاساس اذا كان نسبة المعرفة قليلة.

القسم الثاني : شرح المادة مع اعطاء امثلة (15 دقيقة): يجب على المعلم ان يكون عندة اكثر من خطة لشرح المادة تتناسب مع جميع المستويات بناءً على النتيجة التي اخذها من المقدمة وكذلك طبيعة الامثلة ولعكس هذا الموضوع على الواقع الافتراضي بامكان المعلم استخدام الادوات الشهيرة للعرض مثل (MS Powerpoint) او (MS OneNote) او (MS Whiteboard) واذا ارتى المعلم ان هناك فارق عالي بين مستويات الطلاب يمكن تقسيميهم الى غرف صفية و اعطاء شرح لكل مجموعة على حدى من خلال خاصية (Breakout).

القسم الثالث : حل الاسئلة و التمرينات من قبل الطلاب (15 دقيقة): استكمالا للحصة يجب على المعلم ان يقوم بحل بعض الاسئلة و التمرينات التابعة للموضوع و جعل باقي الاسئلة كواجب بيتي للطالب، و لعكس هذا الموضوع على الحصة الافتراضية يجب على المعلم استخدام (MS OneNote) للحل او (MS Whiteboard) ويمكن استخدام تطبيق (Assignment) لاعطاء الطلاب واجب بيتي للتدريب على الموضوع، ويمكن للطلاب من خلال (Class Notebook) ان يقوم بسؤآل المعلم او التلاميذ في حال صعب عليه حل احدى المسائل، وبهكذا نقوم بمشاركة الطلاب في العملية التعليمية من خلال مساعدة

القسم الرابع تقييم الطلاب (10 دقائق): المدة الزمنية لهذا القسم في الواقع الوجاهي هو 5 دقائق و 5 دقائق اخرى للتصليح ولكن بما ان البرامج المساعدة تقوم بالتصليح التلقائي فيمكن استغلال ال 5 دقائق الاخرى لاعادة الشرح و التوجيه ف حال وجد المعلم ان هناك بعض اللبس في بعض المسائل، ولعكس هذا الموضوع على الواقع الافتراضي يجب على المعلم استخدام تطبيق (MS Forms) و ربطه مع تطبيق (Grade) الذي سيقوم باعطاء تقييم متكامل عن كل طالب و مجموع الطلاب.

مما لا شك فيه ان تطبيق هذه المنهجية تحتاج لجهد من قبل المعلم و الوزارة و اولياء الامور، فالعملية تكاميلة ولكن يبقى على كل جهة ان تقوم بواجبها لانجاح العملية التعليمية في ظل الجائحة التي غزت العالم، فمسؤولية الوزارة تدريب المعلمين على هذه التقنيات وظيفة المعلم ممارسة ما تم التدريب عليه و الالتزام بالتعليمات و وظيفة اولياء الامور مراقبة الطلاب حتى يتمكن المعلم من القيام بواجبه.