نظام التوجيهي يحتاج الى ثورة

السابق كاملا ويحلل النظام المقترح الجديد اذا كان تغير شكلي وبقاء المضمون ومهما يكون من حال فهو تعديل على الموجود وهذا ما لا نريده. نريد الغاء نظام التوجيهي بكل مشاكله التعليمية والنفسية والاجتماعية على الطلاب والاهل، لاننا بهذا النظام نزيد انهماك الطلبة في تخزين المعلومات التي تقلل من تدخل الطلبة في تغير اوضاعهم من خلال ابداعاتهم. نريد طلاب مبدعين من خلال توفير انظمة تعليمية تركز على السلوكيات والمهارات وتعزز مشاركة الطالب في بناء وتطوير مجتمعه ووطنه. طبعا عدا عن المشاكل الاجتماعية والاقتصادية التي يسببها التوجيهي. فحفل يوم تخريج المدرسة بالفساتين والبدلة المكلفة وحفل في نفس يوم تخريج المدرسة وخاصة المدارس الخاصة وهي مكلفة للاهل وبعد الاعلان عن النتائج الرسمية تقام الحفلات في القاعات المكلفة للاهل، والاقارب والاصدقاء. لو توفرت كل هذه للاقساط الجامعية. وهذا لا يعني ان لا نفرح بالنجاح انما في داخل نطاق الاسرة والاقارب المقربين وفي البيت وليست في القاعات التي هي من يستفيد من هذه المناسبات. والاغرب من كل ذلك عندما يحصل الطلاب على معدل عال فوق 95 ويكونوا موعودين بمنحه ولولاها لن يستطيع الاب الانفاق على مصاريف ابنه الجامعية، لذلك اجتهد الابن وسعى جاهدا وحصل على المعدل. وعليه ان يركض وكان المنحة لمن له وساطة في الحكومة وابناءهم الاقل معدلا. وابناء طبقة العمال والفلاحين هم الاكثر اجتهادا عليهم ان يناضلوا لاخذ حق المنحة الدراسية.
ان نظام التوجيهي يحتاج الى ثورة وجراءة في نسف ما هو موجود بكل مشاكل المذكورة واستبداله بما يتناسب مع مصلحة وراحة الطالب واهله ومجتمعه من اجل خدمة وطنه خدمة حقيقية تحفظ كرامة وعزة المواطن المتعلم المثقف في مجتمع يصبح التعليم فيه قيمة حضارية انسانية.