الخريجون الناجحون في امتحانات التوظيف بالخليل يقدمون رسالة احتجاج لوزارة التربية على قرار اعادة امتحانهم
نشر بتاريخ: 30/04/2008 ( آخر تحديث: 30/04/2008 الساعة: 18:53 )
الخليل -معا- اعتصم العشرات من الخريجين الناجحين في امتحانات التوظيف لدى وزارة التربية والتعليم، اليوم، أمام مقار التربية والتعليم في محافظة الخليل، احتجاجا على قرار الوزارة الخاص بإلغاء الآلية السابقة للوظائف التعليمية خاصةً أن هناك مجموعة تنتظر الدور من سنوات عدة وذلك بسبب تغيير الأسس والمعايير المتبعة في التوظيف سنوياً حيث أن الأسس والمعايير الجديد الصادرة لعام 2008/2009 تُفقد الخريج الناجح السابق الحق المكتسب في :
أولا : الأقدمية حيث أن قرار وزارة التربية والتعليم الجديد يساوي بين الخريجين لهذا العام أو المتوقع تخرجهم وخريجين السنوات السابقة .
ثانياً : ترتيب الأدوار حيث انه حُرم جميعُ المتقدمين السابقين في الأولوية بحكم أنهم متقدمون سابقون لامتحان التوظيف وناجحون وعليهم الدور .
ثالثاً : الدور وهي علامة مميزة توضع للأول والثاني في ترتيب الأدوار حيث يعطى الأول في الدور علامتين والثاني علامة كما كان يُعمل به سابقاً , حيث انه حُرم المتقدمون السابقون من هذه الميزة بعد طول انتظار .
وطالب المعتصمون وزارة التربية والتعليم اتخاذ القرارات المناسبة التي تحفظ الحق المكتسب للخريجين الناجحين للسنوات السابقة ووضع المعايير والأسس المناسبة لمنح العدد الأكبر من الخريجين فرصة للتوظيف , خاصة أن الخريجين الذين لم يحالفهم الحظ بالتعيين في التربية والتعليم يشعرون بالإحباط نتيجة لاستخدام معايير متغيرة سنويا وإجبار كل متقدم سابق ناجح للوظائف التعليمية بإعادة الامتحان بينما في السابق ترك الخيار للمتقدم لمن يرغب من الناجحين أو الذين يتجاوزون العلامة المطلوبة للنجاح بإعادته.
أولا : الأقدمية حيث أن قرار وزارة التربية والتعليم الجديد يساوي بين الخريجين لهذا العام أو المتوقع تخرجهم وخريجين السنوات السابقة .
ثانياً : ترتيب الأدوار حيث انه حُرم جميعُ المتقدمين السابقين في الأولوية بحكم أنهم متقدمون سابقون لامتحان التوظيف وناجحون وعليهم الدور .
ثالثاً : الدور وهي علامة مميزة توضع للأول والثاني في ترتيب الأدوار حيث يعطى الأول في الدور علامتين والثاني علامة كما كان يُعمل به سابقاً , حيث انه حُرم المتقدمون السابقون من هذه الميزة بعد طول انتظار .
وطالب المعتصمون وزارة التربية والتعليم اتخاذ القرارات المناسبة التي تحفظ الحق المكتسب للخريجين الناجحين للسنوات السابقة ووضع المعايير والأسس المناسبة لمنح العدد الأكبر من الخريجين فرصة للتوظيف , خاصة أن الخريجين الذين لم يحالفهم الحظ بالتعيين في التربية والتعليم يشعرون بالإحباط نتيجة لاستخدام معايير متغيرة سنويا وإجبار كل متقدم سابق ناجح للوظائف التعليمية بإعادة الامتحان بينما في السابق ترك الخيار للمتقدم لمن يرغب من الناجحين أو الذين يتجاوزون العلامة المطلوبة للنجاح بإعادته.