دراسة ماجستير حول "واقع برامج التدريب في المنظمات الأهلية في غزة"
نشر بتاريخ: 19/02/2009 ( آخر تحديث: 19/02/2009 الساعة: 11:00 )
غزة- معا- منحت عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي بالتعاون مع كلية التربية بجامعة الأزهر بغزة درجة الماجستير في التربية تخصص مناهج وطرق تدريس للباحثة عزة أحمد عبد الله رزق على رسالتها الموسومة "واقع برامج التدريب في المنظمات الأهلية في محافظات غزة- دراسة تحليلية في ضوء معايير الجودة ".
وتكونت لجنة الحكم والمناقشة من د.عبد الكريم لبد مشرفاً ورئيساً، د.صديقة حلس مشرفاً، د.عطا درويش مناقشاً داخلياً، د.عامر الخطيب مناقشاً خارجياً.
واستخدمت الباحثة في دراستها استبيانين الأول خاصة بالمتدربين، والثاني خاص بمنسقي البرامج التدريبية، واشتمل كل استبيان على 86 مؤشر جودة موزعة على أربعة معايير رئيسة.
وخرجت الباحثة بعدة توصيات هامة تمثلت في ضرورة تصميم برامج التدريب بناء على عملية تحديد الاحتياجات التدريبية الفعلية للمتدربين ، الاهتمام بتصميم برامج التدريب التي تحمل عناصر الجودة وفقاً للمؤشرات و المعايير الواردة في هذه الدراسة، بحيث يعطى الاهتمام الكافي للمشاركة الإيجابية للمتدرب في كل مراحل العملية التدريبية، توفير مادة تدريبية مطبوعة، أو الكترونية للمتدربين خلال البرنامج التدريبي، والاعتناء بجودة إعداد المواد التدريبية ،الاهتمام بجودة عملية تقويم البرامج التدريبية، وأن يتم الاهتمام بنتائج العملية التقويمية و تعديل البرامج في ضوئها ،الاهتمام بجودة عملية تقويم البرامج التدريبية ،الاهتمام بجودة إعداد المدربين و المدربات و ذلك من خلال الاهتمام بجودة برامج تدريب المدربين، العمل على تطوير أداة الدراسة المستخدمة، والاستفادة منها في تقويم برامج التدريب المختلفة في المنظمات الأهلية، العمل على إيجاد مظلة مرجعية واحدة تعمل على ضبط و مراقبة معايير جودة التدريب بكل أنواعه ،الاهتمام باستخدام الأساليب العملية لقياس أثر البرامج التدريبية.
واقترحت الباحثة دراسة واقع برامج التدريب في المنظمات الأهلية من وجهة نظر أخرى "المدربين،الجهات المانحة ،المجتمع..." ودراسة واقع برامج التدريب في المنظمات الأهلية باستخدام منهجيات مختلفة "دراسة نوعية"باستخدام المقابلات، مجموعات مركزة، تحليل وثائق و أدلة تدريبية .
وتكونت لجنة الحكم والمناقشة من د.عبد الكريم لبد مشرفاً ورئيساً، د.صديقة حلس مشرفاً، د.عطا درويش مناقشاً داخلياً، د.عامر الخطيب مناقشاً خارجياً.
واستخدمت الباحثة في دراستها استبيانين الأول خاصة بالمتدربين، والثاني خاص بمنسقي البرامج التدريبية، واشتمل كل استبيان على 86 مؤشر جودة موزعة على أربعة معايير رئيسة.
وخرجت الباحثة بعدة توصيات هامة تمثلت في ضرورة تصميم برامج التدريب بناء على عملية تحديد الاحتياجات التدريبية الفعلية للمتدربين ، الاهتمام بتصميم برامج التدريب التي تحمل عناصر الجودة وفقاً للمؤشرات و المعايير الواردة في هذه الدراسة، بحيث يعطى الاهتمام الكافي للمشاركة الإيجابية للمتدرب في كل مراحل العملية التدريبية، توفير مادة تدريبية مطبوعة، أو الكترونية للمتدربين خلال البرنامج التدريبي، والاعتناء بجودة إعداد المواد التدريبية ،الاهتمام بجودة عملية تقويم البرامج التدريبية، وأن يتم الاهتمام بنتائج العملية التقويمية و تعديل البرامج في ضوئها ،الاهتمام بجودة عملية تقويم البرامج التدريبية ،الاهتمام بجودة إعداد المدربين و المدربات و ذلك من خلال الاهتمام بجودة برامج تدريب المدربين، العمل على تطوير أداة الدراسة المستخدمة، والاستفادة منها في تقويم برامج التدريب المختلفة في المنظمات الأهلية، العمل على إيجاد مظلة مرجعية واحدة تعمل على ضبط و مراقبة معايير جودة التدريب بكل أنواعه ،الاهتمام باستخدام الأساليب العملية لقياس أثر البرامج التدريبية.
واقترحت الباحثة دراسة واقع برامج التدريب في المنظمات الأهلية من وجهة نظر أخرى "المدربين،الجهات المانحة ،المجتمع..." ودراسة واقع برامج التدريب في المنظمات الأهلية باستخدام منهجيات مختلفة "دراسة نوعية"باستخدام المقابلات، مجموعات مركزة، تحليل وثائق و أدلة تدريبية .