تربية طولكرم تناقش آلية تفعيل دراسة التحصيل الوطني
نشر بتاريخ: 06/03/2011 ( آخر تحديث: 06/03/2011 الساعة: 16:56 )
طولكرم- معا- ناقشت مديرية التربية والتعليم في طولكرم، آلية تفعيل دراسة التحصيل الوطني للعام 2010، وذلك خلال لقاء عقد في قاعة المديرية بالمدينة.
حضر اللقاء مدير تربية طولكرم حسن سلامة، ورباح سلامة - رئيس قسم تطوير الاختبارات في وزارة التربية والتعليم العالي، وعدد من مدراء المدارس المشاركة في عيّنة الدراسة، بما فيها المدارس الخاصة ومدارس وكالة الغوث بالمحافظة.
ويأتي هذا اللقاء بناء على دعوة من وزارة التربية والتعليم العالي - الادارة العامة للقياس والتقويم والامتحانات.
وأكد حسن سلامة على اهمية قراءة النتائج وضرورة الإستفادة منها لتحسين مستوى التحصيل، موضحاً ان مؤشرات التقويم الوطني تعتبر حالياً بعداً استراتيجياً في الخطة الخمسية للتطوير وتحسين عملية التعليم التي تنتهجها وزارة التربية والتعليم العالي، لافتاً الى دور وأثر مدير المدرسة في رفع مستوى التحصيل، والعمل على وجود معيار ثابت وعال للتحصيل بدلاً من الإعتماد المتكرر على النسبية.
وأوضح رباح سلامة، ان المدرسة تعتبر القاعدة الأساسية لتطوير وتحسين العملية التعليمية والتربوية، عارضاً مناقشة آلية قراءة نتائج دراسة التحصيل الوطني للعام 2010 في اللغة العربية والرياضيات والعلوم للصفين الرابع والعاشر، ومناقشة آلية تفعيل دور مدير المدرسة في رفع وتحسين تحصيل الطلبة.
وتم عرض مثال تقرير مدرسة لتوضيح آلية قراءة تقرير النتائج في المواد المذكورة، وسيتم تزويد كل مدرسة مشاركة في عيّنة دراسة التقويم الوطني للعام 2010 بتقرير يوضح نتائج تحصيل طلبتها.
حضر اللقاء مدير تربية طولكرم حسن سلامة، ورباح سلامة - رئيس قسم تطوير الاختبارات في وزارة التربية والتعليم العالي، وعدد من مدراء المدارس المشاركة في عيّنة الدراسة، بما فيها المدارس الخاصة ومدارس وكالة الغوث بالمحافظة.
ويأتي هذا اللقاء بناء على دعوة من وزارة التربية والتعليم العالي - الادارة العامة للقياس والتقويم والامتحانات.
وأكد حسن سلامة على اهمية قراءة النتائج وضرورة الإستفادة منها لتحسين مستوى التحصيل، موضحاً ان مؤشرات التقويم الوطني تعتبر حالياً بعداً استراتيجياً في الخطة الخمسية للتطوير وتحسين عملية التعليم التي تنتهجها وزارة التربية والتعليم العالي، لافتاً الى دور وأثر مدير المدرسة في رفع مستوى التحصيل، والعمل على وجود معيار ثابت وعال للتحصيل بدلاً من الإعتماد المتكرر على النسبية.
وأوضح رباح سلامة، ان المدرسة تعتبر القاعدة الأساسية لتطوير وتحسين العملية التعليمية والتربوية، عارضاً مناقشة آلية قراءة نتائج دراسة التحصيل الوطني للعام 2010 في اللغة العربية والرياضيات والعلوم للصفين الرابع والعاشر، ومناقشة آلية تفعيل دور مدير المدرسة في رفع وتحسين تحصيل الطلبة.
وتم عرض مثال تقرير مدرسة لتوضيح آلية قراءة تقرير النتائج في المواد المذكورة، وسيتم تزويد كل مدرسة مشاركة في عيّنة دراسة التقويم الوطني للعام 2010 بتقرير يوضح نتائج تحصيل طلبتها.