ورشة عمل حول تعليم التفكير في مناهج الرياضيات
نشر بتاريخ: 01/04/2011 ( آخر تحديث: 01/04/2011 الساعة: 15:24 )
رام الله- معا- عقدت الجامعة العربية الامريكية والهيئة الفلسطينية للرياضيات وجمعية اليوبيل الفلسطيني ورشة عمل بعنوان "تعليم التفكير في مناهج الرياضيات" في مقر مكتب ارتباط الجامعة في مدينة رام الله، حضرها عدد من التربويين والمتخصصين بالرياضيات.
وفي بداية الورشة رحب الدكتور غازي أبو شرخ أمين سر مجلس التعليم العالي بالحضور، واكد على ان الورشة تاتي من اجل ابراز اهمية التفكير في مناهج الرياضيات والذي من شانه ان يؤثر ايجابا على كافة المستويات التعليمية.
وبين الدكتور عبد الجابر هودلي، أهمية تعليم التفكير من خلال تنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلبة، وضرورة التدريب على هذه المهارات بطريقة ممنهجة، وضرب مثالاً على الحساب الذهني وبين أهميته.
كما تحدث وهبة ثابت عن أهمية مهارة حل المشكلات في تدريس الرياضيات، وفي مداخلة لمدير عام الرقابة في وزارة التربية والتعليم بين أهمية تطوير المناهج كل خمس سنوات على الأكثر.
كما واوضح قيس شبانة الإجراءات التطويرية التي تجرى سنويا على المناهج، مشيرا الى ان الهيئة تعمل على وضع خطة وطنية شاملة لتطوير مناهج الرياضيات في جميع جوانبها.
وقد خلصت الورشة إلى مجموعة من التوصيات منها أهمية تعليم التفكير وعدم الاكتفاء بتعليم المعرفة وان التفكير يمكن تعليمه من خلال التدريب المنظم على مهارات التفكير العليا وان مهارات التفكير تحتاج إلى تدريب والانتقال من مهارة جزئية لأخرى حتى اتقان المهارة الكلية بمعنى وضع خطة ممنهجة للتدريب على مهارات التفكير.
وطالب المجتمعون بضرورة إعداد مواد إثرائية للمناهج بهدف تنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلبة إعداد مواد تدريبية للمعلمين في تنمية مهارات التفكير العليا وان لا تبقى شعارات في مناهجنا وضرورة تدريب المعلمين على تعليم التفكير من خلال المناهج الدراسية وتأسيس نواد لتعليم التفكير في كل مدرسة في الفترة المسائية أو في يوم السبت وتجربة نواد التفكير على عدد من المدارس قبل تعميمها.
وفي بداية الورشة رحب الدكتور غازي أبو شرخ أمين سر مجلس التعليم العالي بالحضور، واكد على ان الورشة تاتي من اجل ابراز اهمية التفكير في مناهج الرياضيات والذي من شانه ان يؤثر ايجابا على كافة المستويات التعليمية.
وبين الدكتور عبد الجابر هودلي، أهمية تعليم التفكير من خلال تنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلبة، وضرورة التدريب على هذه المهارات بطريقة ممنهجة، وضرب مثالاً على الحساب الذهني وبين أهميته.
كما تحدث وهبة ثابت عن أهمية مهارة حل المشكلات في تدريس الرياضيات، وفي مداخلة لمدير عام الرقابة في وزارة التربية والتعليم بين أهمية تطوير المناهج كل خمس سنوات على الأكثر.
كما واوضح قيس شبانة الإجراءات التطويرية التي تجرى سنويا على المناهج، مشيرا الى ان الهيئة تعمل على وضع خطة وطنية شاملة لتطوير مناهج الرياضيات في جميع جوانبها.
وقد خلصت الورشة إلى مجموعة من التوصيات منها أهمية تعليم التفكير وعدم الاكتفاء بتعليم المعرفة وان التفكير يمكن تعليمه من خلال التدريب المنظم على مهارات التفكير العليا وان مهارات التفكير تحتاج إلى تدريب والانتقال من مهارة جزئية لأخرى حتى اتقان المهارة الكلية بمعنى وضع خطة ممنهجة للتدريب على مهارات التفكير.
وطالب المجتمعون بضرورة إعداد مواد إثرائية للمناهج بهدف تنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلبة إعداد مواد تدريبية للمعلمين في تنمية مهارات التفكير العليا وان لا تبقى شعارات في مناهجنا وضرورة تدريب المعلمين على تعليم التفكير من خلال المناهج الدراسية وتأسيس نواد لتعليم التفكير في كل مدرسة في الفترة المسائية أو في يوم السبت وتجربة نواد التفكير على عدد من المدارس قبل تعميمها.