جامعة الأزهر بغزة تمنح درجة الماجستير في التربية
نشر بتاريخ: 10/09/2007 ( آخر تحديث: 10/09/2007 الساعة: 14:44 )
غزة-معا- منحت عمادة الدراسات العليا والبحث العلمي بجامعة الأزهر بغزة أمس درجة الماجستير في المناهج وطرق التدريس للباحثة ريم يحي شحاذة عن رسالتها الموسومة بـ ( اثر برنامج التحفيز الذهني في العلوم على تنمية التفكير الاستدلالي لعينة من طالبات المرحلة الأساسية العليا وتحصيلهم في امتحان TIMSS ).
وتكونت لجنة الحكم والمناقشة من الدكتور عطا درويش مشرفا ورئيسا، الدكتورة روضة سيسالم مشرف ثاني من مديرة التربية والتعليم غزة، الدكتور جمال الزعانين مناقش خارجي، الدكتور على نصار مناقشا داخليا.
وهدفت الدراسة إلى معرفة أثر برنامج التحفيز الذهني في العلوم على تنمية التفكير الاستدلالي لعينة من طالبات المرحلة الأساسية وتحصيلهن في امتحان TIMSS، حيث اهتمت الباحثة بإجراء دراسة طويلة توضح بقاء أثر البرنامج بعد مرور فترة زمنية وأهمية ذلك على تنمية التفكير الاستدلالي .
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من (170)طالبة، مستخدمة نوعين من الاختبارات " اختبار النمو المعرفي، اختبار مكافئ لاختبار TIMSS.
وخرجت الباحثة من خلال دراستها بعدة توصيات هامة أبرزها تنويع المعلم لطرق التدريس مما يساعد على رفع مستوى النمو العقلي للطالب، اهتمام صانعي المنهاج بالمدخل التربوي الحديث وبرامج التسريع، تدريب المعلمين على أساليب لإكساب الطالب مهارات التفكير، توفير المنهاج المناسب اللازم لتنمية التفكير ، الاهتمام بتدريب الطلاب على الاستدلال والربط بين الوقائع، الاهتمام بتدريب الطلاب على أسلوب أسئلة امتحان TIMSS، إعداد برنامج يساعد على رفع مستوى تحصيل الطلاب في امتحان TIMSS .
وتكونت لجنة الحكم والمناقشة من الدكتور عطا درويش مشرفا ورئيسا، الدكتورة روضة سيسالم مشرف ثاني من مديرة التربية والتعليم غزة، الدكتور جمال الزعانين مناقش خارجي، الدكتور على نصار مناقشا داخليا.
وهدفت الدراسة إلى معرفة أثر برنامج التحفيز الذهني في العلوم على تنمية التفكير الاستدلالي لعينة من طالبات المرحلة الأساسية وتحصيلهن في امتحان TIMSS، حيث اهتمت الباحثة بإجراء دراسة طويلة توضح بقاء أثر البرنامج بعد مرور فترة زمنية وأهمية ذلك على تنمية التفكير الاستدلالي .
ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من (170)طالبة، مستخدمة نوعين من الاختبارات " اختبار النمو المعرفي، اختبار مكافئ لاختبار TIMSS.
وخرجت الباحثة من خلال دراستها بعدة توصيات هامة أبرزها تنويع المعلم لطرق التدريس مما يساعد على رفع مستوى النمو العقلي للطالب، اهتمام صانعي المنهاج بالمدخل التربوي الحديث وبرامج التسريع، تدريب المعلمين على أساليب لإكساب الطالب مهارات التفكير، توفير المنهاج المناسب اللازم لتنمية التفكير ، الاهتمام بتدريب الطلاب على الاستدلال والربط بين الوقائع، الاهتمام بتدريب الطلاب على أسلوب أسئلة امتحان TIMSS، إعداد برنامج يساعد على رفع مستوى تحصيل الطلاب في امتحان TIMSS .