وزارة التربية تطلع على الخطوط العريضة لتحليل نتائج الاختبارات الموحدة

رام الله-معا- عقدت وزارة التربية والتعليم العالي اليوم في مقر الوزارة لقاءً تربوياً مع أقسام التخطيط والإشراف التربوي في مديريات التربية من أجل الإطلاع على الخطوط العريضة لتحليل نتائج الاختبارات الموحدة التي طبقت في مدارس الضفة الغربية للصفين الرابع والخامس الأساسيين في الرياضيات واللغتين العربية والإنجليزية.

وفي هذا السياق بين مدير عام الإشراف والتأهيل التربويان ثروت زيد ان الهدف من اللقاء هو أن تقوم كل مديرية بتحليل نتائج الاختبارات الموحدة التي تمت في نهاية الفصل الدراسي الأول، من اجل تحديد المهارات الأساسية والمفاهيم التي اخفق فيها الطلاب، وتحديد مستويات الطلاب في كل مهارة من اجل صياغة الاولويات التي لا بد من العمل فيها ومعالجتها مع بداية الفصل الدراسي الثاني.

وبين زيد أن المعالجة يمكن أن تكون على ثلاثة مستويات بحيث يتم في المستوى الأول وفي بداية الفصل الثاني معالجة غالبية الطلبة، فيما سيتم في المستوى الثاني ومع بداية كل وحدة دراسية تحديد المهارات الأساسية والاولويات من خلال تخصيص الوقت الكافي لها من خلال حصة صفية واحدة أو أكثر، فيما سيتم في المستوى الثالث والذي يتم خلال الحصة الصفية الواحدة، معالجة المهارات اللازمة للحصة قبل بدايتها والتوقف أثناء الحصة إذا ما وجد المعلم ضعفاً في مهارة ما لم يتم معالجتها في السابق.

واعتبر هذه الإجراءات بمثابة عملية اشفاء آنية لا تكتمل إلا بوضع خطة علاجية شاملة تتناول جميع جوانب العملية التعليمية التي تنسجم فيها مع خطة الوزارة الخمسية الثانية في القيام بعملية تقويم شمولي للمنهاج وإعادة تأهيل المعلمين وتطوير وتحسين أدائهم استناداً إلى خطط تأهيل المعلمين وتطوير الأنظمة والتعليمات بما يتوافق ومتطلبات النوعية ومهارات القرن الواحد والعشرين.

من جانبه بين مدير دائرة القياس والتقويم د.محمد مطر أن الهدف من اللقاء هو الخروج بتقرير تفصيلي من كل مديرية خاص بالمباحث الثلاثة التي تم اختبارها والتي سيتم معالجتها ضمن إطار عام موحد تم تسليم خطوطه العريضة للمشاركين.

كما بين مطر أن التقرير المتوقع الانتهاء من إعداده نهاية الأسبوع الحالي سيحتوي على مؤشرات تحصيل عامة لكافة الطلبة في كل مديرية بالمباحث الثلاثة بالإضافة إلى احتوائه على مؤشرات ذات علاقة بمجالات المحتوى العلمي والمعرفي.

وأضاف أن التقرير سيحتوي على مؤشرات خاصة بكل مدرسة على حدة تبين تحصيلها بالمقارنة مع مثيلاتها في المديرية وخاصة فيما يتعلق بالمهارات الجزئية التي قاستها الاختبارات.