التربية تعقد دورة تدريب للمتقدمين لوظيفة مدير مدرسة بالخليل وبيت لحم

الخليل-معا- لاول مرة يتم تقييم مدير المدرسة والمعلم على المسمى الوظيفي وعمل مدير المدرسة خلال العام الدراسي القادم بالتركيز على الجوانب الفنية اكثر من ما هو ادرايا بدخوله الى الغرفة الصفية للاطلاع على سير الحصص الصفية ومتابعة ذلك مع المعلم ومتابعة الطالب. وذلك باعطاء نائب المدير بالمدرسة بعض الصلاحيات الادارية للمتابعة، ونظام التقييم مختلف خلال تقييم ذاتي وتقييم رئيس قسم المتابعة الميدانية والمعلمين واستطلاع راي الطلاب بالمدير.

جاء ذلك خلال دورة تدريبة للمتقدمين لوظيفة مدير من المديريات المشاركة في مدرسة الحسين بن علي الثانوية للبنين على لسان مدير عام المتابعة الميدانية في وزارة التربية محمد القبج بحضور مديرة التربية والتعليم بالخليل نسرين عمرو ومدير دائرة المتابعة الميدانية محمد سامي، ونائب مدير عام المعهد الوطني صادق الخضور ورؤساء اقسام المتابعة الميدانية في مديريات الخليل الثلاث بالاضافة الى بيت لحم.

ويشارك بالدورة التدريبية 160 متقدما ومتقدمة لوظيفة مدير مدرسة من المديريات الاربع لمدة اربع ايام ومن ثم امتحان يحدد فية نتائج من يتقدم للمقابلات من بعد، ويتم التدريب على ايدي مدربين حاصلين على دورة اعداد مدربيين من مدراء المدارس" T0T".

وشكرت نسرين عمرو الوزارة على ثقتها بمديرية الخليل لاستضافة الدورة التدريبية في مدرسة الحسين بن علي الثانوية للبنين لما لها من واقع تربوية عريق وكذلك موقعها، كما نوهت الى وجود علامات خلال فترة التدريب وتقييم شامل للمتقدم وكذلك امتحان في نهايتها.

واشارت الى من لا يحالفه الحظ سيكون له الاولوية العام القادم للتقدم مع الاخذ بعين الاعتبار الدورة الحاصل عليها والعلامات الحاصل عليها.

واشارت الى اختيار المدراء الجدد بطريقة نزيهة وشفافة واعطاء الفرصة للجميع من خلال خطوات عملية تسير عليها وزارة التربية للوصول الى المقابلة واختيار مدير المدرسة بناءً على الدرجة التي يستحقها.

من جانبة اكد القبج على الخطة الاستراتيجية لوزارة التربية واهمية تطبيق اهدافها من الالتحاق والموائمة والنوعية وذلك لتطوير العملية التربوية وياتي دور مدير المدرسة بمواكبة الحصة الصفية مع المعلم باهتمامه بالجوانب الفنية داخل المدرسة واعطاء بعض الصلاحيات الادارية للنائب الاداري.

كما اوضح بوجوب تفعيل جميع مرافق المدرسة واستغلالها خلال اليوم الدراسي من المكتبات ومختبرات علمية وكذلك الحاسوب والنشاطات واهمية دور المدير الفاعل والنشيط في المدرسة لما له من اثر على الطلبة، واشار الى مهنية التعليم وذلك باعطاء رتب للمعلمين من معلم اول الى معلم ثاني ومن ثم معلم خبيركما نوه القبج الى وجود مدير المدرسة داخل الحصة الصفية لتطوير العملية التربوية لمتابعة المعلم داخل الصف لوضع خطط علاجية ومساعدة المعلم في تطوير الحصة الصفية للخروج بنتائج مميزة، كما اشار الى استبدال التقيم القديم النمطي سواء لمدير المدرسة او للمعلم بتقيم من 93 محور حسب المسمى الوظيفي، من تقييم مدير المدرسة الذاتي ومن ثم من رئيس قسم المتابعة الميدانية وتقيم المدير من قبل المعلمين واخيرا استطلاع راي الطلاب بمدير المدرسة.

واوضح القبج وجود نظام جديد في اختيار مدير المدرسة باجتيازه دورة التأهيل وكذلك التقييم من قبل المدربيين، والامتحان الذي يعتمد على مواقف وحل مشاكل تربوية داخل المدرسة لما يواجهه المدير داخل المدرسة خلال اليوم، واشار الى وجود قانون يعطي الحق بارجاع مدير المدرسة الى معلم في حال عدم كفائته في ادارة المدرسة وهو من صلاحيات مدير التربية.

ويقوم فريق التدريب بالعمل على محاور اساسية ويومية داخل المدرسة من كل يوم وذلك بتدريبهم على الادارة وانماطها ومهارات وصفات المدير وكونه قائد في المدرسة، وكذلك كيفية التوجية والارشاد للمعلم الجديد، وتعميق الروابط بين المدرسة والمجتمع المحلي والتعليمات الادارية والمالية وكيفية العمل على السجلات المدرسية،وكيفية ادارة الاجتماعات والتخطيط وعناصر الخطة السنوية للمدرسة والتقييم، اما في اليوم الرابع سيتم التركيز على الهيكل التنظيمي للمدرسة، تعليمات الانطباط المدرسي، واخير تقييم الدورة وفي اليوم الخامس سيكون هناك امتحان لجميع المشاركين بالدورة.